Diagrama de flujo de la Web 2.0

Este diagrama con información de la Web 2.0 fue elaborado por Patricia Jiménez como integrante de mi equipo ROPADO para subirlo a la Wiki del grupo.

Anteproyecto Unidad 5

Nivel académico y subsistema o disciplina	Escuela Nacional Preparatoria, Plantel 6 Colegio de Biología
Asignatura	Biología IV, para quinto año
Unidad temática	Unidad V “Historia Evolutiva de la Biodiversidad”
Contenidos	1. Origen del Universo y de la vida en la Tierra. 2. Criterios de clasificación. Taxonomía y nomenclatura binomial. 3. Dominios y Reinos.
Título (opcional)
Población	Grupo 511 de 50 alumnos del quinto año.
Duración	La unidad está programada para 20 horas, lo que significa: 5 horas de prácticas en el laboratorio y 15 horas en el salón de clases; en la realidad se darán dos prácticas con 2 sesiones c/u y 8 clases de 2 sesiones c/u
Propósitos	Que el alumno: conozca el origen y la evolución de la biodiversidad, Reconozca los diferentes dominios y reinos. Desarrolle una actitud responsable frente a la naturaleza.
Habilidades digitales	Aprender a: *Buscar y seleccionar información tanto texto como imágenes en diferentes sitios Internet. Aa2.1 búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información. Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales. *Bajar y subir archivos en la plataforma educativa Moodle. G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma educativa. *Manejar información en foros. Ab2.1 Uso de un foro para discutir un tema. Desarrollo de habilidades de argumentación y discusión colectiva a través de un entorno virtual. *Trabajar el texto e imágenes en Word. PowerPoint y Publisher. Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archives o sitios en Internet.
Materiales	Computadoras, proyectores (cañón) pantalla Bibliografía y mesografía. Plataforma Moodle, Programas de Office básicamente Memoria USB, CD(s) cuaderno En lo posible aula TELMEX
Actividades	Cuestionarios de diagnóstico de la unidad, en la plataforma Organizar a los alumnos en pequeños grupo. Consultar los textos y los diferentes sitios de Internet para desarrollar en Word un resumen de cada tema bajo la supervisión del profesor. Compartir la información a través de foros para llegar a un documento final con información corregida. Buscar en Internet imágenes para ilustrar los diferentes grupos. Organizar el material en presentaciones con Power Point; se conformarán varias presentaciones de acuerdo a los temas. Mostrar al grupo el material en las presentaciones PP y por concurso escoger las mejores. Subir el material seleccionado a la plataforma para su distribución. Evaluación de los conceptos básicos; con un cuestionario en la plataforma Moodle
Bibliografía de consulta para el profesor	Audesirk, T. Audesirk, G. (2004) Biología, Ciencia y naturaleza, Pearson Prentice Hall. México. Starr, C. y Taggart, R. (2004) Biología La unidad y diversidad de la vida. Thomson Editores, S. A. México. Cervantes M. y Hernández, M. (2006) Biología General. Publicaciones Cultural. México.
	A continuación: e-ciencia.com/.../enciclopedia/Origen_de_la_vida A continuación: contenidos.educarex.es/.../contenidos6.htm
Mesografía	bibliotecasvirtualescom.blogspot.com/2009/06/ http://www2.uah.es/biologia_celular/LaCelula/Celula.html http://www.salonhogar.net/Enciclopedia/La_Celula/indice2.htm http://www.revista.unam.mx/vol.4/num1/sabias/imagenes/proto.jpg&imgrefurl http://biologiaiv.blogspot.com/2009/03/cinco-reinos-protista.html http://www.pasapues.es/naturalezadearagon/historianatural/zoologia4.php http://www.diccionarioplantasnet.es/l/levadura_cerveza/levadura_cerveza.htm http://cienciaaldia.files.wordpress.com http://www.biologia.edu.ar/biodiversidad/niveles.htm http://www.chumajek.com/chumajek www.cienciateca.com/ctsmuseos.htm

¿En qué consiste la ciencia de la Biología?

La Biología se basa en los principios científicos de causalidad natural, uniformidad en el espacio y el tiempo y percepción común. Estos principios son supuestos que no se pueden demostrar directamente, pero que han sido validados por la experiencia.
Los conocimientos en biología se adquieren mediante la aplicación del método científico. Una teoría científica es una explicación general de los fenómenos naturales, desarrollada a partir de amplios experimentos y observaciones que son reproducibles.

Módulo 1-Actividad4-1

4.1 Desarrollo de una actividad con habilidades avanzadas en el uso de TIC
Opciones elegidas: a) Uso de Internet como fuente de información.
c) Presentación de información y procesador de textos Word.
Materia que imparte: Biología IV
Tema de la actividad: Las ramas de la Biología.
Habilidad avanzada:
1) Uso de Internet, Aa. Como fuente de información.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet,
Selección de sitios y definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados; selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
2) Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, archivos o sitios en Internet. En este caso imágenes y ligas a diferentes diapositivas y a diferentes sitios de Internet ya revisados.
Cb2.2 Empaquetar presentación en CD.

Descripción de la actividad:
LAS RAMAS DE LA BIOLOGÍA.
La Biología es una Ciencia que se compone de muchos campos de estudio que se les conoce como ramas de la Biología.

Desarrollo.
I.- Organizar al grupo (50 alumnos) en equipos de cinco alumnos; desarrollar cada equipo inciso A y B.
A.- Investigar las diferentes ramas de la Biología (50 aproximadamente). En internet utilizar diferentes buscadores además de Google como Yahoo y Altavista.
Sugerencia seleccionar sitios Web como
http://www.cienciaybiologia.com/bgeneral/ramas-biologia.htm
http://www.duiops.net/seresvivos/objeto-labiologia.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Biolog
además consultar bibliotecas digitales como http://bibliodgsca.unam.mx/

B.- Organizar la información en una presentación multimedia con Power Point.

II.- En el salón de clase formar 5 equipos (juntar dos equipos); Seleccionar el mejor material y organizar una sola presentación con las siguientes características:

• La primera diapositiva debe contener el título (Ramas de la Biología) y nombres (apellido y nombre) de los integrantes por equipo organizados en dos columnas. En el extremo derecho escribir grupo y fecha.
• En la segunda diapositiva el “contenido o índice” organizado en columnas o en un cuadro. Cada nombre debe tener un hipervínculo con la diapositiva correspondiente.
• Utilizar una diapositiva para cada rama. Nombre de la rama en (30 puntos), breve descripción de la misma resumida en dos renglones (24 puntos), ilustrar con una o más imágenes relacionadas. Además la cita con su liga a la página(s) consultada(s). Colocar un hipervínculo para regresar al índice.

III,- Entregar un CD con las (5) presentaciones de todo el grupo.

Primer entrada

Estoy en una actividad que me convertirá en Blogger para cumplir con la tarea del Diplomado.

Mi primer entrada

Estoy en una actividad que se me pide en el Diplomado, me convertirá en Blogger-

Primer entrada-02/junio/2010

Este medio es una actividad del Diplomado del uso De las TIC en la enseñanza.
Esta es mi primer entrada del Blog.